publications

2024

1. 

   School absence of adolescents from single-parent families in Andalusia (Spain): exploring the mediating and moderating role of economic and social resources

   Manuel Mejías-Leiva, and Almudena Moreno Mínguez

   Genus, Apr 2024

   Abs DOI

   This study examines the relationship between growing up in single-parent families and school absence in Andalusia (Spain), considering differences according to ado‑lescents’ social background. Empirical analyses of data from the Social Survey 2010: Education and Housing show that adolescents growing up in single-parent families have, on average, a higher number of school absences than their peers in two-parent families. These disadvantages are greater for adolescents with low social backgrounds, regardless of whether this is measured by parental education or housing tenure. Both economic resources (lower household income) and social resources (poor relation‑ship with absent parent) partially explain the differences in school absence rates amongst adolescents growing up in single-parent families. School environment (teacher–student relationship, atmosphere amongst students, experiences of school violence or ownership of educational institution) are not influential in explaining educational disadvantage amongst adolescents from different family structures, although they are strong predictors of school absence.

2. 

   Nuevas estructuras familiares y abandono educativo adolescente en España: Un análisis de la heterogeneidad según el estatus socioeconómico de los padres

   Manuel Mejías Leiva, and Almudena Moreno Mínguez

   May 2024

   Accepted: 2024-05-23T11:33:40Z Publisher: Universidad de Granada

   Abs

   Este estudio tiene como objetivo investigar la relación entre una amplia gama de estructuras familiares y el abandono educativo de los y las adolescentes en España, y examinar si esta relación varía según el estatus socioeconómico de los padres. Para ello, se ha utilizado información de la Encuesta de Población Activa fusionando todos los trimestres desde 2010 a 2019, y se han aplicado modelos de probabilidad lineal. Los resultados muestran que los y las adolescentes que crecen en familias monomarentales solteras, cohabitantes o reconstituidas tienen una mayor probabilidad de abandono educativo que aquellos y aquellas que crecen con ambos progenitores casados presentes en el hogar, incluso tras controlar las características sociodemográficas y el origen social. Estas desventajas son más pronunciadas en adolescentes cuyo padre o madre tienen un bajo nivel educativo, mientras que no se observa tales penalizaciones en los hijos e hijas de familias donde los padres poseen un alto nivel educativo. Estos resultados sugieren que las estructuras familiares pueden contribuir a la reproducción de las desigualdades educativas relacionadas con el abandono escolar en España, un país del sur de Europa que ha experimentado importantes cambios demográficos y familiares en las últimas décadas.

2023

1. 

   Divorcio de los padres y logro educativo de los niños a largo plazo en España: heterogeneidad según la educación de los padres

   Manuel Mejías-Leiva, and Almudena Moreno Mínguez

   Revista Española de Investigaciones Sociológicas, Jul 2023

   Abs DOI

   This paper analyses the association between parental divorce during childhood and children’s university attainment in Spain, based on parental socioeconomic status. For this, linear probability models were estimated, using data from the Spanish General Social Surveys of 2013, 2015 and 2017. The results suggest a negative association between parental divorce and the probability of children obtaining university degrees, with a higher penalty occurring when the divorce occurs when the child is aged 0-5 or 12-16 years. Moreover, the penalty of divorce on the probability of obtaining a university degree is higher for children of parents having a high socioeconomic status.